讓我來(lái)看看是怎么個(gè)事?低年級留學(xué)規劃
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指南者留學(xué) 高猛 2024年06月27日 閱讀量:1264
<p>在現在考研壓力逐年上升的情況下,留學(xué)現在成為大多數學(xué)生考慮的路徑,但留學(xué)近幾年也越來(lái)越卷,就要求咱們在大一大二早開(kāi)始準備。那么對于低年級學(xué)生而言,早期的留學(xué)規劃不僅關(guān)乎未來(lái)的升學(xué)的上限,更對自身的專(zhuān)業(yè)能力和綜合能力都有顯著(zhù)的提升。</p> <p><br />留學(xué)申請主要是軟硬件背景的比較,硬件背景:本科院校,均分;軟件背景:競賽,實(shí)習,科研,交流交換。其中院校背景就不做就不做過(guò)多講解,這篇文章我們主要從軟背景這塊來(lái)看:對于理工科不同專(zhuān)業(yè),怎么去利用3年的時(shí)間打造一個(gè)完善的、豐富的軟背景?</p> <p>&nbsp;</p> <h1><span style="color: #ffffff;"><strong>一、專(zhuān)業(yè)匹配度:明確目標,奠定基石</strong></span></h1> <p>&nbsp;</p> <p>低年級學(xué)生在進(jìn)行留學(xué)規劃時(shí),首先要明確自己的未來(lái)申請的院校以及具體的專(zhuān)業(yè),方便后面為之努力。通過(guò)對于目標院校的課程設置的研究,來(lái)調整或者選修自己的課程設置。例如香港大學(xué)的計算機專(zhuān)業(yè),會(huì )有是個(gè)不同的分制,包括常規方向的課程設置都有不同,所以在大一到大三每學(xué)期的選課時(shí)候,可以根據目標院校的課程設置來(lái)調整選修合適的課程,做到專(zhuān)業(yè)匹配度最高。</p> <p>&nbsp;</p> <p><img style="display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;" src="https://info.compassedu.hk/sucai/content/1719372385618/1719372385618.png" width="390" height="364" data-znz-article-border="1" /></p> <p>&nbsp;</p> <h1><span style="color: #ffffff;"><strong>二、競賽參與:提升能力,展現才華</strong></span></h1> <p><br />參與學(xué)科競賽是低年級學(xué)生能直接將自己所學(xué)的內容應用到實(shí)踐的場(chǎng)景,不光是可以通過(guò)競賽的方式鍛煉自己的能力,也能判斷是否自己對于這個(gè)方向感興趣。對于留學(xué)申請而言,匹配的競賽拿到不錯的名次,是能很好體現自己的專(zhuān)業(yè)能力和學(xué)習能力,同時(shí)對于一些學(xué)生數理課程因為某些原因沒(méi)有考好,也不能重修,完全是可以考慮參加數模競賽,通過(guò)軟背景的形式,彌補成績(jì)單上數理不好的弱勢,提高未來(lái)申請院校的上限。<br />&nbsp;<br /><img style="display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;" src="https://info.compassedu.hk/sucai/content/1719372415666/1719372415666.png" /></p> <p>&nbsp;</p> <h1><br /><span style="color: #ffffff;"><strong>三、實(shí)習體驗:實(shí)踐鍛煉,積累經(jīng)驗</strong></span></h1> <p><br />實(shí)習是低年級學(xué)生了解職場(chǎng)、積累實(shí)踐經(jīng)驗的重要途徑。通過(guò)參加與所學(xué)專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)習項目,學(xué)生可以親身體驗職場(chǎng)環(huán)境,了解行業(yè)發(fā)展趨勢,提升自己的職業(yè)素養。同時(shí),實(shí)習經(jīng)歷也能在留學(xué)申請中為學(xué)生提供有力的支持,讓招生官看到學(xué)生的實(shí)際應用能力和團隊協(xié)作能力,但對于理工科的學(xué)生,我本人更推薦是優(yōu)先競賽和科研,理工科和商科社科最大的區別就是專(zhuān)業(yè)度更高,有很高的的專(zhuān)業(yè)壁壘,所以在申請留學(xué)的過(guò)程中,院校更看中的是你如何體現你的專(zhuān)業(yè)能力和學(xué)術(shù)能力。而競賽和科研就是最能體現學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力和學(xué)術(shù)能力的手段。</p> <p>&nbsp;</p> <p><img style="display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;" src="https://info.compassedu.hk/sucai/content/1719372453265/1719372453265.png" width="456" height="321" data-znz-article-border="1" /></p> <p>&nbsp;</p> <h1><span style="color: #ffffff;"><strong>四、科研實(shí)踐:深化理解,培養創(chuàng )新精神</strong></span></h1> <p><br />科研是低年級學(xué)生提升學(xué)術(shù)能力、培養創(chuàng )新精神的重要平臺。與競賽最大的區別就是,科研可以講所學(xué)的內容,在現實(shí)中找到合適的應用場(chǎng)景。通過(guò)參與科研項目、發(fā)表學(xué)術(shù)論文等方式,學(xué)生可以深入了解所學(xué)專(zhuān)業(yè)的前沿動(dòng)態(tài)和學(xué)術(shù)研究方法,提高自己的科研能力和學(xué)術(shù)專(zhuān)業(yè)能力,這些都是學(xué)校更愿意看到的,也會(huì )更偏愛(ài)這類(lèi)學(xué)生。</p> <p>&nbsp;</p> <p><img style="display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;" src="https://info.compassedu.hk/sucai/content/1719372490202/1719372490202.png" width="511" height="183" /></p> <p>&nbsp;</p> <h1><strong><span style="color: #ffffff;">五、交流交換:拓寬視野,增強跨文化能力</span></strong></h1> <p><br />交流交換是低年級學(xué)生拓寬視野、增強跨文化能力的重要途徑。通過(guò)參加國際交流項目、游學(xué)等活動(dòng),學(xué)生可以親身體驗不同國家的文化風(fēng)情和學(xué)術(shù)氛圍,提高自己的跨文化溝通能力和國際視野,體現在簡(jiǎn)歷里面的反饋就是學(xué)生本身是有能力在不同學(xué)些環(huán)境下依然有不錯的學(xué)習能力和對于不同環(huán)境的適應能力,畢竟未來(lái)出國就是會(huì )在不同語(yǔ)言教育體系下進(jìn)行長(cháng)達一年或者兩年的學(xué)習。</p> <p><br />從現在各個(gè)地區的留學(xué)申請錄取來(lái)看,對于理工科專(zhuān)業(yè),海外院校更喜歡錄取專(zhuān)業(yè)能力和學(xué)術(shù)能力強的學(xué)生,最能體現這兩方面的就是相關(guān)學(xué)科的競賽和科研,競賽拿到不錯的獎項,科研發(fā)表在認可度高的平臺,這些內容寫(xiě)到簡(jiǎn)歷里面就是最能佐證學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力和學(xué)術(shù)能力的。非理工科學(xué)生,有文社科和商科,大的方向上,這類(lèi)專(zhuān)業(yè)的錄取都是喜歡有豐富的,專(zhuān)業(yè)匹配度高的實(shí)習,同時(shí)就是在績(jì)點(diǎn)這塊,不管理工科還是文社商科都建議越高越好,是最簡(jiǎn)單有效能體現自身的學(xué)習能力的。</p> <p><br />綜合來(lái)說(shuō),低年級的規劃就是付諸實(shí)踐,查漏補缺,不斷優(yōu)化自身能力的過(guò)程。上面提到的這也僅僅是低年級規劃的框架,不同的學(xué)生再大的框架下,填充的內容,時(shí)間的規劃都是不一樣的,想要針對性地了解低年級留學(xué)規劃,可以點(diǎn)擊與我一對一溝通!</p> <div class="qrcode-content-wrapper" contenteditable="false"> <div style="position: absolute; top: 464px; left: 229px; z-index: 2;" contenteditable="false">&nbsp;</div> <div style="position: absolute; top: 1105px; left: 147px; z-index: 2;" contenteditable="false">&nbsp;</div> <div style="position: absolute; top: 1777px; left: 196px; z-index: 2;" contenteditable="false">&nbsp;</div> <div style="position: absolute; top: 2356px; left: 168px; z-index: 2;" contenteditable="false">&nbsp;</div> </div>
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